凤凰新闻网络电视台记者(曹琴 王佩垚报道):“王老师像春天一样,让我们的心田充满阳光……”这是凌笑同学在《我很幸运,遇到了王老师》中深情地描述的王建郧老师。她用自己的言行诠释着教育的真谛,用爱心和专业照亮学生们的人生道路。
在二十多年的教育生涯中,王建郧始终坚守“爱无边,教无涯”的信念,视学生为子女,用爱的眼神去关注每一个孩子,尽心尽力地为他们打造一个舒适、安全的学习环境。她说,“教师的使命在于点燃灵魂之火,唤醒心中潜藏的力量。”正如陶行知先生所说:“教育之道,全在于激励和引导。”
每当课堂铃声响起,王建郧就会迈着坚定的步伐走上三尺讲台。她不仅是授业解惑的教师,更是育人之道的探索者,引导学生在学习之海中自主寻找知识的砂砾,她的每一节课都是一次心灵的洗礼,一次智慧的碰撞。她在《论语》一课中引导学生:“学而时习之,不亦说乎?”用孔子的智慧激发学生热爱学习,用实际行动践行教育的使命。
她在班级管理中,注重个性化和人性化的照顾,让每一个学生都能感受到被关爱,被尊重。她通过举办班级手抄报、画展、优秀作业展、自编诗集等,鼓励学生展现个性,充分发挥他们的创新精神。她说:“每一个孩子都是一颗独特的种子,需要适合他们的土壤和阳光。”这是她对教育工作的真诚表白。
在她的引导下,学生们的阅读广度和深度都有了显著提高。她鼓励学生自主阅读,思考,发现生活中的美,体验知识的力量。她用毛泽东主席的诗词“敢教日月换新天”激励学生勇往直前,无畏困难。她说:“无论前方的道路有多么崎岖,只要我们拥有一颗敢于挑战的心,我们就能开创属于我们自己的新天地。”
王老师多才多艺,不仅课教得好,还写得一手好的钢笔字,舞也跳得棒极了。她的课堂充满激情,很有时代感。现在的课堂很流行手语舞,为了调动学生上课的积极性,王老师利用业余时间教了我们许多手语舞,把一些古诗编成优美的动作,寓教于乐,学生根据动作很快就把古诗会背了,她们班的凌笑同学说:“我最喜欢看王老师跳手语舞了,最喜欢上王老师的语文课了。因为王老师上课前都会跟着同学们一起做手语舞,听着动感的音乐,做着优美的动作,同学们心情无比高兴,上课也积极了。”王老师还经常利用业余时间钻研短视频剪辑,把学生在校学习的精彩瞬间录制成视频或者拍成照片,然后通过细心剪辑制作成精美的作品发布在班级群里或者抖音里,受到了学校领导和很多家长们的高度赞赏。王老师还写得一手好的粉笔字,她的板书都是工整秀美,王老师写的教案钢笔字看着也是赏心悦目!她所带的好多学生写的字都很工整,这都是受了王老师的影响啊!在同学的心目中,王老师简直就是万能的。
课堂上,王建郧老师就像一个严谨的指挥家,课堂下,她又如同一个和蔼可亲的朋友。她在课余时间鼓励学生参与各种社会活动,丰富他们的生活体验。而她自己,也总是默默地为学生们的学业进步,生活成长,付出辛勤的努力。无论是备课、批改作业还是组织各类活动,她都倾尽全力,只为成为孩子们眼中的榜样,指引他们前行。今年学校举办庆六一儿童节文艺演出,她精心组织学生编排国学韵律操《三字经》相声《反正话》等节目深受学校领导的赞赏和同学们的喜欢。学校的红领巾争章活动,她班的学生参与率最高,班级年年被评为“集体红领巾奖章一星章”光荣称号,她也被学校多次评为“优秀辅导员”等。
2010年4月,王建郧突然接到学校通知,让她参加市级综合实践优质课比赛。当时她带六年级语文,学生马上面临毕业了,在最后的关键时期,她一面要给学生搞好复习,还有精心去准备优质课,对于当时的她,讲一节语文课难度不是很大,因为她本身就是带语文的,可现在要让她讲的是综合实践优质课,对于当时的她可以说是难上加难,她从没出去听过综合实践优质课,面对如此艰巨的任务,王建郧没有丝毫退缩,她主动请教学校有经验的吴小平老师进行指导,在吴老师的耐心指导下,她克服种种困难,组织学生走出校园去探寻郧阳,搜集资料,到郧县博物馆了解郧阳的头骨化石,到青龙山地质公园去了解恐龙蛋的由来等,经过录制视频到课件制作,然后课件经过反复打磨、锤炼,最后经过一个月的努力,她的综合实践课《探寻郧阳 爱我家园》终于在市级优质课比赛中获得了一等奖,她为自己和学校争得了荣誉所,这一切的背后都是王建郧老师的辛勤付出和无私奉献。在颁奖典礼上,她饱含泪水地说:“这一切的荣誉都属于我的学生们,是他们的努力与汗水换来的。我只是做了我应该做的事情。”她用实际行动赢得了师生的尊重和敬佩。
王建郧老师的付出得到了社会的广泛认同,她所带领的班级在全县的教学质量评估中名列前茅。她的教学研究论文《感悟探究体会人性的光辉思辨论理提高素养》在省级“教育技术与实践”征文评选活动中获得省级二等奖,她指导的学生习作在“三峡杯”小学生习作大赛暨优秀作文展评活动中,荣获省级教师辅导二等奖,她的这些成就不仅体现了她的专业素养和教育智慧,也展现了她对教育事业的热爱和执着。
王建郧的精神也影响着学生们。在她的启发下,许多学生在学业上取得了显著的成绩,更有的学生受她的影响选择了教育行业,成为了一名教师。王建郧老师激发的不仅仅是他们的求知欲望,更是他们心中那份对社会、对人生的责任感和爱心。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说:“教育的最高目标就是培养人的良好品质。”
当然,王建郧老师的教育生涯并不是一帆风顺的。面对教育改革的挑战,面对学生家长的种种压力,她都以冷静、坚定的态度,解决问题,克服困难。她说:“教育就像磨刀石,我们既需要压力,也需要挑战,才能磨炼出我们的毅力和智慧。”
无论是课堂教学,还是班级管理,王建郧老师都用她的热情、专业和智慧,创造了一个温暖、和谐、进步的教育环境。在去年疫情期间,因为情况突然很多同学的书都没有带全,王建郧老师每天来回爬楼,将同学们需要的书一本一本的送到了学校门口。她冒着疫情传播感染的风险,只为不耽误学生们停学不停课。疫情期间,她没有落下过一节线上课程,每一节课她都认真讲解,为了避免大家开小差,私下不认真听课,王老师就通过腾讯会议软件面对面和学生视频交流,布置的网课作业通过钉钉群发布,每次的作业都细致的批改,对于不上网课的学生,她亲自打电话联系家长,让家长帮忙积极督促,有什么问题积极给家长沟通。她的每一个行动,都深深地烙印在学生们的心中,成为他们成长的力量。
在这个人生的大舞台上,王建郧老师用她的爱、她的坚守、她的智慧和勇气,诠释了一名班主任最美的姿态。特别是对待班级中的后进生方面,王建郧老师更是倾注了她全部的爱,她从没歧视过班里任何一个差生,她所带的班里有个特殊的学生叫钟梓阳,父母离异,孩子从小就跟爷爷奶奶生活,由于家庭教育因素,这个学生性格孤僻,在学校从不和学生说话,老师讲课他也似懂非懂,经常写错作业,老师给他对话,他也用怪异的腔调答非所问,王建郧老师看到孩子这种情况后,很担心孩子的性格发展,利用下班时间到她家进行家访,了解最真实的情况,通过孩子奶奶交流,说孩子在家说话表现很正常,也和大人能正常交流,并不是我们所说的那样,后来通过分析,感觉还是孩子不够自信,从小有点自卑心里,王建郧老师就在平时课堂上有意喊他回答问题,专门让一个性格开朗的女生和他同桌,课下也经常关心问候他,给他谈心,慢慢地,这位学生性格开始有了转变,发现他愿意和其他学生开始交流说胡了,喊他发言也能大胆回答问题了,这位学生的转变令王老师感到万分高兴。是王建郧老师的爱心挽救了一个孩子的性格发展,正如诗人赞美春天的花朵那样,我们也要赞美王建郧老师:“你是我们心中的花,你的美丽,照亮了我们的路。”
王建郧,她是我们眼中的良师,是我们生活中的导航灯。我们应当向她致敬,用我们的热情去孕育校园的温度,用我们的智识去解答生活的谜题,用我们的韧性去塑造自己的未来。古人云:“三世讲台,三世因果。”教师在讲台的影响可能伴随孩子的一生。因此,让我们将王建郧老师视为坐标,朝着我们的目标坚定前行。