（凤凰新闻网络电视台讯）：“谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的老师，她才能教育好孩子。”郧阳区城关镇新区中心小学教师曹琴就是这样以生为友、视生如子的老师。27年的执著与坚守，她肩挑教学重担，用辛勤耕耘和匠心付出，践行她从教的初心使命——做学生喜爱的好老师，成为有良好口碑的区“优秀教师”。
以爱为帆，做学生梦想的领航人
梦想开始的地方，充满期待与希望。1997年8月，大学毕业的曹琴来到当时交通闭塞的原安城乡小石沟村小学，开启了爱与教学的征程。在这山村小学里，几间水泥砖瓦房围着一大块儿土场地搭建的校园内，一群天真无邪的孩子在校园里嬉戏追逐，时常周身沾满泥灰。来到这样的教学环境，突然间从城市来到偏僻的乡村，给了她巨大的心理落差。她刚走进六年级教室，27个孩子就齐刷刷的起立：“老师好”紧接着是热烈的掌声，欢迎新老师的到来。从那一刻起，她落寞的心被彻底萌化了。她立下誓言：我平凡，但我决不能让孩子们平庸！她凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，辛勤耕耘，默默奉献。她严于律己，潜心执教，以身作则，为人师表，做好他们的领路人，成为学生的“知心姐姐”。
曹琴有晨读的喜好，有一天正捧着一本诗歌集在吟诵，家住学校附近的学生钟玉杰，早早背着书包来到学校。他完全被美文陶醉了。曹琴和学生交谈得知，孩子们课余生活除了玩泥巴、掏鸟窝，没有看书的好习惯，因为根本都没见过课外书。曹琴便随手打开他手工缝制的书包里除了几本教科书外，并没发现课外书籍。曹琴陷入了沉思，一种责任、一种使命似乎在紧迫的敦促着她去践行一种责任担当。
“曹老师，以后每天给同学们读一到两篇美文好吗？”钟玉杰恳请道。陪伴、与孩子们一起读书成为了关键词，把开展读书活动当作大事来抓。分享自己的读书故事，孩子们听的津津有味，乐在其中。当孩子们知道山外有大城市，还有许多大型图书馆后，都憧憬着能早日走出大山去看看山外的世界。许多孩子在日记里都饱含深情地写下了要通过好好学习，争取以优异的成绩进入山外的大城市，去阅读更多好书的梦想。曹琴省吃俭用，拿出一部分钱购书，全班学生交换阅读。阅读习惯一下子在这山沟沟里点燃，迸发出燎原之势。钟玉杰等山里娃儿从此爱上了阅读、爱上了文学。钟玉杰以优异成绩考上长江大学新闻系，现供职于《农村新报》，主持一地市级记者站工作。曹琴经过几年的深钻教学，练就了熟练的教学技能，站稳了讲台。
“曹老师，感谢您！刚好遇见您，文学成就了我的梦想！”钟玉杰每逢教师节，总会发一条短信给自己的启蒙老师曹琴表达诚挚的谢意。
以爱为善，追寻爱的初心使命
没有爱就没有教育，在教学过程中曹琴把爱心、细心、耐心献给孩子们。每学期学校聘任时，曹琴都主动请缨担任班主任工作。因为她坚信班主任的价值取向对学生的影响更大、更深入。班上有一个男生陈同学，性格内向，言语较少，整天怯生生的样子。曹琴便主动利用晚上放学时间去家访，知晓其父亲在孩子不到一岁时因车祸离世，母亲撇下年幼的孩子不知去向，家里就靠爷爷奶奶照看他。这样的家庭环境，让曹琴对这个孩子顿生怜爱之心。曹琴主动肩负起帮助这个学生的责任，把陈同学作为重点家访和辅导对象，经常抽空跟孩子沟通，帮他树立自信，顺便给孩子补习功课。接触的多了，自然也就熟悉了。一种超越师生的母爱油然而生。这个孩子的爷爷奶奶为了一家人的生计白天在十堰打工，晚上赶回来照看他。曹琴知道这些情况后，每天放学总会陪同孩子一起走路把他送到家门口，或者先让他到自己家里先督促他把作业完成。渐渐地，陈同学性格变的开朗了许多，跟曹琴相处也没有距离感了。每逢陈同学生日那天，曹琴总会购买崭新的书包和漂亮的文具盒当作生日的祝福，然后准备一个大蛋糕在班上分享，让这个孩子感受到集体的温暖。陈同学现在变得自信了，上课老师提问，他总是第一个举手，第一个抢着发言。课后积极参与同学们的课外活动，渐渐地和同学们都成了朋友，时常笑容满面，性格活泼了很多。陈同学的奶奶多次给曹琴老师发信息感激她。
为了支援边远学校的教育工作，2016年秋季，曹琴报名参加支教工作，她毅然选择来到偏远的山区五峰乡。她说那是她的故乡，她愿意为自己家乡的教育添砖加瓦。她依然利用周末休息时间深入那些特殊家庭或者父母双双外出打工的留守学生家中去家访。她全然不顾自己即将参加中考的女儿，减少对女儿考前的心理减压疏导，更忘却了需要用母爱去鼓励去多陪伴即将中考的女儿。同事们都不解的说：“你亲生闺女九年级这么关键，还有精力家访？”她克服困难进行家访，每次家访中，她都收获满满，胜过对女儿的关心。
因为她看到学生学习劲头高了，她高兴；看到那么多留守孩子，需要关爱，她义不容辞地愿意多花点时间走进他们的世界；作为一名班主任她细心的了解班上所有学生的基本情况，努力用爱心感化着每一位学生，让学生感受到发自内心亲情般的师生关爱，从而搭建起与学生之间的感情桥梁。在她心中，学生就像子女和亲人，在学校既关心他们的学习，更教给他们怎样做人。
“曹老师很暖心很细心，像妈妈一样关心我们……”小陈同学在《最难忘的一个人》习作中真诚地写出这样一句话。
她在家访笔记中写到：“时代赋予了学校教育新的使命，教师有责任担负起留守儿童关爱的重任。无论是班主任还是科任教师，要多一点关心孩子，多关心一些留守儿童，让爱渗透孩子的心灵，温暖他们脆弱的心，让留守儿童不再‘留守’。”
中流击楫，方寸博弈尽数育人
三尺讲台传知识，一颗丹心铸师魂。三尺讲台，巴掌大的地方，是曹琴的人生舞台，在这方寸之间，用坚强的意志信念坚守了27年。在这平凡的岗位上，她奋发作为，以德立身，以德立学，以德施教，争做新时代“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师。
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”她最钟爱毛泽东主席《沁园春·长沙》里的这句词。她常说：“要像当年中流击水那样，勇敢地投身教育事业之中，急流勇进，担负起传道授业解惑的责任。”
面对充满热情的学生群体，曹琴十分清楚，教师不仅仅是答疑解惑的教书匠，更是参与、引导、见证着每位学生走向成熟匠心精神的工程师。
她在新授小学教材六年级语文下册文言文《学弈》一课时，引导学生课前搜集资料，再结合注释和插图，想想每句话的意思自主学习，然后能说说故事的内容，经过小组激烈讨论，得出道理：只有专心致志，才能有所成就。这是一节成功的学生自主阅读课型尝试，充分调动了学生学习探究的主动性。欣慰之余，自己也陶醉其中，一定要做一位像弈秋一样最善教书的人，专心致志对待教育教学研究，专心致志参加学科教师集体备课，专心致志参与教育教学活动培训，让知识赋能教学方法。
课上是师生，课下是朋友。曹琴在教学内容上，注重研究教材的重点难点进行梳理，化繁为简，层层递进，力求细致，保证充实，使学生爱听；课下轻松随和，融入到学生集体当中。她常常鼓励学生参加校内外的语文比赛，利用休息时间，指导学生阅读课外书籍，养成摘抄自己喜欢的好词好句，通过日积月累，学生们都很快能把句子描写的越来越精彩，习作整体水平都超乎寻常。
在多年的教学活动实践中，她认真钻研业务，精益求精，力求完美。精心备好每一节课，用心上好每一堂课，细心批阅每一份作业，努力去做一个深受学生尊重和信赖的好老师。
天有不测风云，2018年的一个周末，曹琴因车祸不得不请假住院治疗，她仍一直牵挂着自己带的六年级毕业班的学生，她说自己受点伤没什么，但是不能耽误即将小学毕业的学生们。于是她主动找到主治医生请求出院。一瘸一拐的又走上讲台，咬紧牙关，依然面带微笑，将耽误的课程补回来。无论在学生心目中还是在同事的眼里，她就是这样一个尽职尽责、温柔可亲的女强人。在新区小学的校园里，只要她教过孩子们一见到她都会亲昵迎上前给她一个拥抱。
天道酬勤，她所带的班级的教学成绩及年度学科教学综合评价位列全区前茅。她在展示高效课堂的同时，兼顾打好教研组合拳。她坚持教学和科研两手齐抓共管、统筹兼顾，撰写的教学论文《在探究实验中如何培养学生的创新能力》在湖北省教育学会第26次学术年会论文评比中荣获一等奖，《信息技术与小学语文课程整合的研究》获省级“教育技术理论与实践”征文评选论文类三等奖，在十堰市第37届青少年科技创新大赛中指导学生孙睿嘉撰写的论文《便捷的橡皮屑清扫器》获得三等奖。目前，她正主持《小学个性化班级文化建设研究》科研课题，以课题研究促教学质量提升。在学校举办的教学研讨会上，她说：“浇花浇根，育人育心。只有尽心尽责，与学生平等相处，充分尊重学生的想法和个性差异，才能做一名让人敬佩的教师。”
“看到他们，就好像看到当初的自己。我要尽力讲好课，成为学生们最喜爱的好老师。”曹琴老师说。
“慈师手中线、学子身上梦，启智倾注爱，只为生远航！”她时常把班主任管理繁琐的工作比作慈母手中的千针万线，只有用千丝万缕的绣花功夫去倾心呵护学生的成长，用自己的热情投入到教育教学班级管理中，奋战在教学最前沿，让每个孩子都享受到温暖教育，让他们尽情沐浴阳光，帮助他们奋力远航，实现他们的人生价值。
在学校这方净土，才是她最钟情的天然氧吧。和孩子们在一起才是她最开心的一件大事。她痴迷在这方寸之间博弈，呵护朵朵鲜花纵情绽放。又宛若慈母，千针万线密织“嫁衣”，只为学子远航，她潜心教书育人，用自己的行动影响学生，做好学生的领路人，让每位学生健康快乐成长。
